Ответ Доброго ранку, Раїсо. В наших фондах є таке видання: 649167 У2 И23 Іванченко Р. П. Клятва: роман-хроніка. - К. : Дніпро, 1985. - 374 с. На жаль, отримати книгу можна після закінчення карантину (не раніше 25 січня).

Ответ Здравствуйте, Денис! В нашей библиотеке нет данной книги.

Ответ Добрий день, Тетяно! Дякуємо за привітання, ми також бажаємо Вам всього найкращого! На жаль, потрібна Вам книжка відсутня в фондах нашої бібліотеки.

Ответ Добрый день, Богдан! В нашей библиотеке нет данной книги.

Ответ Доброго дня, Ольга! Пропонуємо Вам наступні джерела: 1) Ф86795 376.091 И65 Інклюзія. Форми роботи / [С. Дмитренко та ін.]. - К. : Перше вересня, 2019. - 200 с. 2). Ф87679 37.04 К61 Колупаєва А. А. Інклюзивна практика: технології навчання / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. - К. : Літера ЛТД, 2019. - 160 с. 3). Ф86793 376.091 Ч-52 Четверікова Н. В. Інклюзивний клас у школі. Психолого-педагогічні аспекти роботи педагогів / Наталя Четверікова. - К. : Шкільний світ, 2018. - 136 с. 4). Ф86765 376.091 И65 Інклюзивна освіта в ЗПО. Організація навчання / [авт. кол.: О. В. Боровська та ін]. - К. : Шкільний світ, 2018. - 120 с. 5). 986477 74.3 Ш37 Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки : підручник / З. М. Шевців. - К. : Центр учб. літ., 2016. - 248 с. 6). Бр4199 37.04 И24 Івашура Н. С. Методичні рекомендації для педагогів загальноосвітніх навчальних закладів / Н. С. Івашура, А. В. Ангелова. - Х. : [Ранок : Кенгуру, 2018]. - 48 с. 7). 999120 378.091 С69 Соціально-освітні домінанти професійної підготовки фахівців соціальної сфери та інклюзивної освіти : зб. матеріалів Всеукр. науково-практ. Інтернет-конференції, 23-24 жовтня 2019 р. / М-во освіти і науки України [та ін. ; заг. ред. К. Петровська]. - Бердянськ : [Мелітополь : Вид. буд. ММД], 2019. - 274 с. 8). Ленів З. Підготовка висококваліфікованих кадрів для забезпечення якісної освіти дітям з порушеннями психофізичного розвитку: інклюзивний аспект // Рідна школа. - 2014. - № 7. - С. 16-17. 9). Савчук З. Психологічна готовність учителя до роботи в інклюзивному просторі: теоретичний аспект / З. Савчук, Л. Москалюк // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2017. - № 2. - С. 42-48. 10). Коврігіна Л. М. Формування готовності вчителя до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання // Освіта та розвиток обдарованої особистості. - 2017. - № 11. - С. 10-16. - Бібліогр.: 12 назв. 11). Гриньова М. Підготовка педагогічних працівників до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання . // Рідна школа. - 2018. - № 5-8. - С. 39-43. - Бібліогр.: 5 назв. 12). Дашковська В. Професійна компетентність учителя в умовах упровадження інклюзивної освіти // Директор школи. - 2017. - № 21-22. - С. 90-94. 13). Маслей О. Працюємо з дітьми з особливими освітніми потребами. Тренінг для педагогів // Дитина з особливими потребами. - 2017. - № 2.- С. 24-31. 14).982891 88.4 Б86 Бочелюк В. Й. Основи психологічної готовності вчителів до пе­да­гогічної діяльності з дітьми з психофізичними порушеннями / В. Й. Бо­­челюк // Психологія людини з обмеженими можли­вос­тями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. - К. : Центр учб. літ., 2016. - С. 167-245. 15). Волошин О. Робота з дітьми з особливими освітніми пот­ре­ба­ми. Психологічна готовність педагогів / О. Волошин // Психолог. - 2015. - № 7/8. - С. 74-76. 16). Лісовецька І. Педагог та інклюзивна освіта. Дослідження пси­хо­логічної готовності педагогів до роботи в класах з інклю­зив­ною фор­мою навчання / І. Лісовецька // Соц. педагог. - 2014. - № 7.- С. 10--16.