1. Концепція підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти : схвалено розпорядж. Кабінету МіністрівУкраїни від 19.09.2018 № 660-р // Офіц. вісн. України. – 2018. – № 76. – С. 119-123 ; Інформ. зб. та коментарі МОН України. – 2018. – № 10. – С. 73-80.
2. Давліканова О. Досвід організаційної та педагогічної підтримки впровадження елементів дуальної освіти (на прикладі Сумського державного університету) / О. Давліканова, О. Купенко, Н. Світайло // Маркетинг в Україні. – 2016. – № 6. – С. 63-70.
3. Кайтановська О. Навчання за дуальною системою у закладах професійної освіти Німеччини // Рід. шк. – 2018. – № 1. – С. 49-52. – Бібліогр.: 10 назв.
4. Кудря К. Упровадження елементів дуальної форми навчання: переваги та проблеми / К. Кудря, О. Сталінська // Проф.-тех. освіта. – 2018. – № 2. – С. 17-19. – Бібліогр.: 6 назв.
5. Лук'янихін В. Формування ефективних комунікацій у системі “університет — студент. – роботодавець” через призму дуальної освіти / В. Лук'янихін, І. Тесленко // Маркетинг в Україні. – 2018. – № 2 (107). – С. 69-71.
6. Матат Д. Дуальна освіта: досвід і перспективи // Освіта України. – 2018. – 19 лют. (№ 7). – С. 5.
7. Мілл У. Дуальне навчання: досвід Німеччини // Маркетинг в Україні. – 2016. – № 6. – С. 53-62.
8. Мирошниченко К. Упровадження елементів дуальної системи в професійній підготовці кваліфікованих робітників в Україні / К. Мирошниченко, І. Савченко // Проф.-тех. освіта. – 2017. – № 2. – С. 58-61.
9. Осипчук Н. Дуальна освіта: чи приживеться німецький досвід // Освіта. – 2017. – 15-22 лют. (№ 7/8). – С. 2-3.
10. Пятничук Т. Дуальна система професійної підготовки фахівців: аналіз досвіду // Проф.-тех. освіта. – 2018. – № 3 – С. 27-32.
11. Резолюція конференції “Дуальна освіта як відповідь на виклики, що стоять перед сучасною системою української освіти” // Маркетинг в Україні. – 2014. – № 5. – С. 67-70.
12. Сидорчук Л. Упровадження елементів дуальної форми навчання у професійній підготовці дорослих // Проф.-тех. освіта. – 2018. – № 2. – С. 51-53.
13. Стойчик Т. Співпраця з роботодавцями у впровадженні елементів дуальної системи: дискусійна панель // Проф.-тех. освіта. – 2017. – № 4. – С. 48-49.
14. Шаповалова Н. Дуальна форма навчання як сучасна модель співпраці в системі “ПТНЗ – підприємство” / Н. Шаповалова, О. Костюченко // Проф.-тех. освіта. – 2018. – № 2. – С. 53-55.
15. Шуляк С. О. Професійна підготовка фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної справи в контексті реалізації дуальної освіти / С. О. Шуляк // Держава та регіони. Сер.: Соц. комунікації. – 2018. – № 1 (33). – С. 179-183. – Бібліогр.: 10 назв.
16. Щулікін Д. Дуальна освіта: про експерименти, концепцію і “підводні камені” // Освіта України. – 2018. – 5 листоп. (№ 43). – С. 8-9.
17. Басюк М. П. Вплив передумов на формування сучасної дуальної системи вищої освіти Німеччини [Електронний ресурс] / М. П. Басюк // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2014. – № 4. – С. 92-98. – Режим доступу: http://nbuv.gov.uaUJRNpednauk_2014_4_12
18. Вем’ян В. Г. Дуальна форма професійної освіти як умова ефективного рішення завдань модернізації освіти [Електронний ресурс] / В. Г. Вем’ян, В. Г. Тер-Ованес’ян // Психологія: реальність і перспективи. – 2015. – Вип. 5. – С. 29-34. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2015_5_8
19. Гарасюта В. М. Особливості професійної підготовки інженерів у німецьких ВНЗ у системі дуальної освіти [Електронний ресурс] // Педагогіка вищ. та серед. шк. – 2013. – Вип. 39. – С. 299-302. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2013_39_58
20. Дернова М. Г. Дуальна модель вищої професійної освіти дорослих: європейський досвід [Електронний ресурс] // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. – 2014. – Вип. 2. – С. 137-145. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/OD_2014_2_19
21. Експертна зустріч "Впровадження системи дуальної освіти у підготовку фахівців з маркетингу [Електронний ресурс] // Маркетинг в Україні. – 2016. – № 1/2. – С. 77-78. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mvu_2016_1-2_15
22. Лилик С. Система дуальної освіти: чи можливий німецький досвід в Україні? [Електронний ресурс] // Маркетинг в Україні. – 2013. – № 6. – С. 44-50. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mvu_2013_6_10
23. Міжнародний Форум: Принципи дуальної освіти: можливості впровадження в систему освіти в Україні [Електронний ресурс] // Маркетинг в Україні. – 2015. – № 3. – С. 54-59. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mvu_2015_3_7
24. Мінцер О. П. Стратегія створення та оцінювання функціонування систем управління якістю медичної освіти. Друге повідомлення. Трансформація ідей управління якістю на основі принципу "дуальних систем" [Електронний ресурс] / О. П. Мінцер, О. К. Толстанов, Г. В. Загорій // Мед. інформатика та інженерія. – 2015. – № 3. – С. 17-21. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mii_2015_3_5
25. Мокін Б. І. Освоєння студентами вищих технічних навчальних закладів робітничих професій як один із варіантів реалізації ідеології дуальної освіти [Електронний ресурс] / Б. І. Мокін, О. М. Косарук // Вісн. Вінниц. політехн. ін-ту. – 2017. – № 2. – С. 103-109. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vvpi_2017_2_17
26. Олеськова Г. Дуальна освіта як особливість фахової підготовки сестринського персоналу Німеччини [Електронний ресурс] / Г. Олеськова // Порівняльна проф. педагогіка. – 2017. – № 7 (2). – С. 102-109. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppp_2017_7(2)__17.
Розвиток дуальних освітніх програм підготовки фахівців у галузі прикладних наук: досвід Німеччини для української освіти в Україні [Електронний ресурс] // Маркетинг в Україні. –