(2013)
Методика преподавания украинского языка (2004-2007)
1. Про орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів // Директор шк. — 2006. — № 13.
2. Заходи Міністерства освіти і науки України щодо реалізації положень і завдань Державної програми розвитку і функціонування української мови на 2004-2010 роки // інформ. зб. МОН України. — 2004. — № 1-2. — С. 61-64.
3. Караман С. Позакласна робота з української мови // Укр. л-ра в загальноосвіт. шк. — 2004. — № 9. — С. 45-47.
4. Дороз В. Лінгвонародознавчий аспект роботи над українською лексикою у школах національних меншин // Укр. мова і л-ра в шк. — 2004. — № 1. — С. 48-55.
5. Лопушинський І. Державна мова в школі пострадянського простору: стан і статус (порівняльний аспект) // Освіта і управління. — 2004. — Т. 7, № 1. — С. 36-42.
6. Донченко Т. Власні методичні принципи навчання української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2004. — № 2. — С. 2-4.
7. Яворська С. Методика навчання української мови: проблеми, теорія, практика // Рід. шк. — 2004. — № 2. — С. 65-68.
8. Яворська С. Т. Проблеми методики навчання української мови в 50-ті рр. ХХ ст. // Педагогіка і психологія. — 2004. — № 2. — С. 130-139.
9. Яворська С. Зміст і будова підручників з української мови 20-30-ті роки ХХ ст. // Дивослово. — 2004. — № 2. — С. 58-62.
10. Донченко Т. Структура уроку української мови : (Проблема структури уроку вимагає переосмислення) // Укр. мова і л-ра в шк. — 2004. — № 3. — С. 6-11.
11. Біляєв О. Методика мови : Спостереження над мовою як метод навчання // Укр. мова і л-ра в шк. — 2004. — № 3. — С. 2-5.
12. Лопушинський І. Законодавчі перспективи утвердження державності української мови в сфері освіти України ХХІ ст. : (порівняльний аспект) // Освіта і управління. — 2004. — Т. 7, № 3-4. — С. 67-74.
13. Мацько Л. Стратегія мовної осіти в Україні // Пед. газ. — 2004. — № 5.
14. Момот В. Проблемність у вивченні української мови професійного спілкування // Укр. мова і л-ра в шк. — 2004. — № 7-8. — С. 51-53.
15. Ющук І. Роздуми про мету викладання рідної мови в школі // Дивослово. — 2004. — № 9. — С. 10-14.
16. Пономарьова К. Вимоги до сучасного уроку української мови // Почат. шк. — 2004. — № 10. — С. 15-18.
17. Караман С. Урок як основна форма організації навчання мови // Укр. л-ра в звгвльноосвіт. шк. — 2004. — № 11. — С. 46-54.
18. Варзацька Л. Способи інтеграції видів діяльності на уроках української мови у 5 класі / Варзацька Л., Дворецька Л. // Укр. л-ра в загальноосвіт. шк. — 2004. — № 12. — С. 18-20.
19. федоренко В. Ділові ігри на уроках рідної мови // Укр. мова та л-ра. — 2004. — № 13.
20. Дороз З. Помилки в українському мовленні учнів національних спільнот та шляхи їх подолання // Укр. мова та л-ра. — 2004. — № 38.
21. Федоренко В. Гра зі словом : Ігрові завдання на уроках мови // Укр. мова та л-ра. — 2004. — № 45.
22. Передерій Г. Про цікаві завдання й ігрові форми роботи з української мови // Дивослово. — 2005. — № 1. — С. 7-14.
23. Девдера М. Робота з укрупненням на уроці української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — № 2. — с. 45-49.
24. Дружененко Р. Навчання рідної мови як етнопедагогічна проблема // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — № 2. — С. 11-15.
25. Караман С. Технологія навчання української мови в гімназії : Методи і прийоми навчання укр. мови // укр. л-ра в загальноосвіт. шк. — 2005. — № 3. — С. 25-28.
26. Скуратівський Л. Мотив як рушійна сила пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення мови // Дивослово. — 2005. — № 2. — С. 2-4.
27. Донченко Т. Інтеграція системно-описового, функціонально-стилістичного і комунікативно-діяльнісного підходів до вивчення української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — 3 2. — С. 5-11.; № 3. — С. 5-9.
28. Лопушинський І. Мовна політика: понятійний апарат та її сутнісні характеристики щодо галузі освіти України // Вісн. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. — 2005. — № 3. — С. 413-418.
29. Статєєва В. Українська мова та український театр у другій половині ХІХ ст. // Дивослово. — № 4. — С. 60-62.
30. Гончарова Л. Вивчення української філології в негуманітарних класах // Рідна шк. — 2005. — № 5. — С. 78-79.
31. Палащина Н. Теорія і практика викладання і навчання української мови в загальноосвітніх, професійно-технічних, вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти : (рек. бібліогр. список) // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — № 6. — С. 64-69.
32. До проблеми методів навчання української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — № 7. — С. 2-5.
33. Бондаренко Н. Проблеми словникової роботи на уроках української мови і л-ри в шк. — 2005. — № 7. — С. 5-11.
34. Василенко В. Лінгвістичні казки на уроках української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2005. — № 7. — С. 35-39ю
35. Ільченко Н. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури // Укр. л-ра в загальноосвіт. шк. — 2005. — № 11. — С. 16-20.
36. Коваль С. Творчі роботи з української мови : (Визначення показників швидкості, оригінальності й гнучкості мислення в учнів) // Пед. думка. — 2006. — № 1. — С. 57-61.
37. Пентилюк М. Концептуальні засади комунікативної методики навчання української мови / Пентилюк М., Горошкіна О., Нікітіна А. // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 1. — С. 15-21.
38. Пентилюк М. Концептуальні засади комунікативної методики навчання української мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 1. — С. 15-20.
39. Ангелова О. Наступність у дії : (Функціонально-системний підхід у розподілі програмного матеріалу з укр. мови) // Поч. освіта. — 2006. — № 1. — С. 8-9.
40. Кратасюк Л. Узагальнювальні уроки рідної мови і мовлення (6 кл.) // Дивослово. — 2006. — № 2. — С. 25-30.
41. Любашенко О. Навчання української мови як співдіяльність // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 2. — С. 4-8.
42. Шелехова Г. Уроки повторення і узагальнення в кінці року в п’ятому класі // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 3. — С. 19-25.
43. Чемоніна Л. Наступність і перспективність як передумова засвоєння школярами понять з морфеміки // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 3. — С. 7-12.
44. Чешурина Т. Г. Ігрові елементи на уроках української мови // Все для вчителя. — № 3-4. — С. 52-61.
45. Хайруліна В. Рідномовний освітній простір: шляхи становлення та особливості функціонування // Дивослово. — 2006. — № 6. — С. 6-11.
46. Кучерук О. Сучасні технології навчання мови як методична проблема // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 17-21.
47. Перенчук Л. Використання інноваційних ідей на уроках української мови та л-ри // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 6. — С. 32-35.
48. Подранецька Н. Проектна технологія на уроках української мови та літератури // Укр. мова і л-ра в шк. — 2006. — № 7. — С. 32-35.; № 8. — С. 42-47.
49. Федоренко В. Концепція навчання української мови в системі профільної освіти : (проект) // Укр. мова й л-ра в серед. шк., гімназіях, ліцеях та колегіумах. — 2006. — № 9-10. — С. 76-84.
50. Нижник О. Особливості викладання української мови у закладах негуманітарного профілю // Укр. мова та л-ра. — 2006. — № 46.
51. Чемоніна Л. Наступність і перспективність у засвоєнні школярами словотворчих понять // Укр. мова і л-ра в шк. — 2007. — № 1. — С. 5-9.
52. Адамець Л. До проблеми наступності мовної освіти (з досвіду роботи) / Адамець Л., Тименко В. // Укр. мова і л-ра в шк. — 2007. — № 1. — С. 28-30.
53. проскуріна Т. В. Українська — за змістом! : україномовна освіта на тлі російськомовної масової комунікації // Гуманіт. науки. — 2007. — № 1. — С. 19-23.
54. Ковальова О. Інноваційні методи в начанні рідної мови // Укр. мова і л-ра в шк. — 2007. — № 2. — С. 9-13.
55. Нагрибельна І. Використання проблемних ситуацій на уроках української мови / Нагриьельна І., Мала О. // Почат. шк. — 2007. — № 3. — С. 12-13.
56. Донченко Т. Підручники мають будуватися на чітких наукових засадах // Укр. мова і л-ра в шк. — 2007. — № 4. — С. 4-7.
57. Вашуленко М. Урок української мови // Почат. шк. — 2007. — № 4. — С. 12-18.
58. Бондаренко Н. Українська для шкіл з російською мовою навчання // Дивослово. — 2007. — № 8. — С. 12-15.
59. Кухмай Н. Використання елементів нейролінгвістичного програмування на уроках мови // Почат. шк. — 2007. — № 33-34.
60. Денисенко В. Підготовка вчителя української мови і літератури та народознавства до ескпедиційної роботи // Рідна шк. — 2007. — № 5. — С. 56-58.