Ответ Добрый день, Наталья. В библиотеке есть такие книги: 1).478279 621.431 К89 Кузнецов А. В. Устройство и эксплуатация двигателей внутреннего сгорания: Учеб. пособие для техн. училищ. - М.:Высш. школа, 1979. - 288 с.; 2). 737233 39.33 Щ61 Щербаков В. Д. Автопогрузчики: Учеб. для ПТУ. - 2- изд., перераб. и доп. - М.: Высш. школа, 1989. - 183 с. Скокина А. И. у нас нет.

Ответ Доброго дня, Ігор! Пропонуємо Вам наступні джерела: 1). 985331 88.8 Д26 Дегтяренко Т. М. Стратегія удосконалення підготовки фахівців до управління процесом корекційно-реабілітаційної допомоги : монографія. – Суми : ПП Кубраков С.Г., 2016. – 158 с. 2). 986477 74.3 Ш37 Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки : підручник / З. М. Шевців. – К. : Центр учб. літ., 2016. – 248 с. 3). 987907 74.3 И65 Інклюзивне навчання. Досвід упровадження / [упоряд. А. А. Колупаєва]. – Київ : Вид. група "Шкільний світ", 2015. – 200 с. 4). Ф86765 376.091 И65 Інклюзивна освіта в ЗПО. Організація навчання / [авт. кол.: О. В. Боровська та ін]. – К. : Шкільний світ, 2018. – 120 с. 5). 997107 37.04 К61 Колупаєва, А. А. Путівник для педагогів та батьків дітей з особливими потребами : діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Х. : [Ранок : Кенгуру, 2018]. – 112 с. 6). Про затвердження положення про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої та дошкільної освіти: Наказ Міністерства освіти і науки України від 8.06.2018 № 609 // Дефектолог. - 2018. - N 4. - С. 10-15. 7). Інклюзивна освіта в Україні: крок за кроком // Директор школи. – 2019. – № 3. – С. 4-21. 8). Софій Н. Інтегрований супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього навчального закладу / Н. Софій // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2017. – № 2. – С. 89-95. 9). Порошинська, Н. Організація роботи практичного психолога інклюзивно-ресурсного центру : [психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивно-ресурсні центри (ІРЦ)] / Н. Порошинська // Практичний психолог: Дитячий садок. – 2018. – № 7. – С. 13-22. 10). Сосновенко Н. Практичний психолог у команді супроводу : [психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами] / Н. Сосновенко, Л. Терещенко, Т. Гурковська // Практичний психолог: Дитячий садок. – 2018. – № 7. – С. 4-9. 11). Мартинчук О. Підготовка фахівців у галузі спеціальної освіти: нові підходи / О. Мартинчук // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2018. – № 1. – С. 14-28. – Бібліогр.: 4 назв. 12). Гурська О. Психолого-педагогічний супровід інклюзив­но­го навчання / Олена Гурська // Директор шк. - 2014. - № 10. - С. 16-33. 13). Недомовна В. Діти з особливими потребами: психолого-педа­гогічний супровід в умовах загальноосвітнього закладу / Вален­тина Недомовна // Директор шк. - 2016. - № 9/10. - С. 97-100. 14). Пацай Т. Алгоритм роботи фахівців ПМПК [психолого-ме­дико-педагогічна консультація] : метод. рек. на допомогу керів­никам навч. закладів, пед. працівникам, батькам / Т. Пацай // Де­фектолог. - 2017. № 1. С. 6-20. 15). Левчук С. Діти з особливими освітніми потребами: со­ціаль­но-психологічний супровід / С. Левчук, А. Штундер, Т. Ярова // Пси­холог. - 2012. № 10. - С. 50-52. 16). Миронова С. П. Командний підхід до психолого-педагогічного супроводу дітей з вадами психофізичного розвитку в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / С. П. Миронова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. - 2011. - № 14(3). - С. 108-112. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2011_14(3)__22 17). Скрипник Т. Переваги командної роботи в процесі супроводу дитини з аутизмом в освітньому середовищі [Електронний ресурс] / Т. Скрипник // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2017. - Вип. 1. - С. 106-111. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2017_1_19

Ответ Добрий день, Анастасія! Пропонуємо Вам наступні джерела: 1). 928129 88.37 Б91 Бурно М. Е. О характерах людей (психотерапевтическая книга) / М. Е. Бурно. – М. : Акад. Проект, 2006. – 608 с. 2). 934111 88.3 Г95 Гуревич П.С. Психоанализ : Учеб. пособие для вузов / П.С. Гуревич. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 480 с. 3). 920674 88.48 И85 Исаев Д.Н. Детская медицинская психология : Психологическая педиатрия / Д.Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2004. – 384 с. 4). 964802 88.5 М97 Мэрфи Д. Как стать уверенным в себе и поднять самооценку / Джозеф Мэрфи ; [пер. с англ. Л. А. Бабук]. – [3-е изд.]. – Минск : Попурри. – 320 с. 5). 965472 88.3 Х98 Хьелл Л. Теории личности : основные положения, исследования и применение : учеб. пособие для вузов : [пер. с англ.] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – [3-е изд.]. – М. ; СПб. [и др.] : Питер, 2013. – 608 с. 6). 861170 88.1 А31 Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. - 448 с. 7). 899639 54.14 А31 Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. - 224 с. 8). 967464 74.58 П24 Шарапа Г. Ф. Особистісна неповноцінність у контексті теоретичної парадигми індивідуальної психології А. Адлера // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : збірник наукових праць / Класич. приватний ун-т ; [голова ред. ради Монаєнко А. О.]. Вип. 25 (78). – Запоріжжя : КПУ, 2012. - С. 398-406. 9). Кобильченко В. Комплекс неповноцінності підлітків із фізичними вадами / Кобильченко В. // Дефектологія. - 1998.- № 1. - С.26-28. 10). Петрасинський З. Почуття неповноцінності і почуття власної значущості / З. Петрасинський // Обдарована дитина. - 2004. - № 8. - С. 28-30 11). Шарапа Г. Ф. Феномен неповноцінності: історико-філософська рефлексія [Електронний ресурс] / Г. Ф. Шарапа // Наукові записки [Національного університету "Острозька академія"]. Серія : Психологія і педагогіка. - 2011. - Вип. 18. - С. 286-296. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoapp_2011_18_34 12). Шарапа Г. Основні складові психолого-педагогічної підготовки вчителя до виконання компенсаційної функції щодо неповноцінності особистості [Електронний ресурс] / Г. Шарапа // Молодь і ринок. - 2012. - № 6. - С. 131-136. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2012_6_33

Ответ Добрий день, Поліно! Пропонуємо Вам такі джерела: 1). Норд, Г. Л. Зарубіжний досвід забезпечення можливостей людського розвитку для інвалідів : [в т. ч. вища освіта та проф. реабілітація] / Г. Л. Норд // Економіка та держава. – 2015. – № 11. – С. 65-70. – Бібліогр.: 25 назв.; 2). Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні: Реферативний огляд матеріалів доповіді у контексті актуальних завдань середньої освіти // Дир. шк., ліцею, гімназії. – 2016. – № 4/6. – С. 20-47.; 3). Засенко, В. В. Освіта "особливих" дітей: стан і перспективи розвитку / В. В. Засенко // Педагогіка і психологія. Вісн. Акад. пед. наук України. – 2016. – № 4. – С. 19-23. – Бібліогр.: 6 назв.; 4). 984945 74.58 П24 Гладун, Т. О. Розбудова інклюзивної освіти в Україні як умова розвитку соціальної компетентності дітей з інвалідністю / Т. О. Гладун // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць / Класич. приват. ун-т ; [голова ред. ради А. О. Монаєнко ; редкол.: Т. І. Сущенко (головний ред.) та ін.]. - Запоріжжя : КПУ. – 2016.- Вип. № 48 (101). – С. 77-83. – Бібліогр.: 8 назв.; 5). 983862 74.58 П24 Вербенець, А. А. Міжнародний досвід запровадження інклюзивної освіти / А. А. Вербенець // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць / Класич. приватний ун-т ; [голов. ред. Т. І. Сущенко]. - Запоріжжя : КПУ. – 2016. - Вип. № 51 (104). – С. 90-97. – Бібліогр.: 21 назва.; 6). 990620 016:376 Д49 Діти з особливими потребами в освітньому просторі України : бібліогр. покаж. / КЗ "ЗОУНБ" ЗОР ; [уклад. Ю. Щеглова, М. Маслова, Г. Мацієвська]. – Запоріжжя : ФОП Мокшанов В. В., 2017. – 256 с.; 7). Луценко, І. Організація діяльності асистента вчителя: досвід Чехії / І. Луценко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2018. – № 1. – С. 64-71. – Бібліогр.: 10 назв.; 8). Данілавічютє, Е. Діти з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі / Е. Данілавічютє // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2018. – № 3 (87). – С. 7-19. – Бібліогр.: 8 назв.; 9). Аль-Камізі, Д. Упровадження інклюзивного навчання у освітню систему Польщі / Д. Аль-Камізі // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2018. – № 3 (87). – С. 84-95. – Бібліогр.: 8 назв.; 10). Бугайчук, А. Новий освітній простір, або Якою повинна бути Нова українська школа / А. Бугайчук // Сучас. шк. України (Шк. світ). – 2019. – № 1. – С. 4-12.; 11). Борохвіна, Т. Г. Ретроспективний аналіз розвитку інклюзивної освіти в Україні / Т. Г. Борохвіна // Інновац. педагогіка. – 2018. – № 5. – С. 70-73. – Бібліогр.: 11 назв.; 12). Пряміцин, В. Ю. Забезпечення доступності права на вищу освіту для осіб з особливими потребами / В. Ю. Пряміцин, Д. О. Величко // Право та державне управління. – 2018. – № 1, том 1. – С. 5-11. – Бібліогр.: 15 назв.; 13). Інклюзивна освіта: суть, закордонний досвід та завдання психолога // Школа. – 2019. – № 3. – С. 6-16.; 14). Інклюзивна освіта в Україні: крок за кроком // Дир. шк. Шк. світ. – 2019. – № 3. – С. 4-21.; 15). Плужник, О. Упровадження Stem-освіти в інклюзивне середовище Нової української школи / О. Плужник // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2019. – № 1. – С. 61-66.; 16). Лукіна, Т. О. Вплив сучасних змін правових норм на розвиток інклюзивної освіти в галузі дошкільної та загальної середньої освіти в Україні / Т. О. Лукіна, Г. А. Грищенко // Вісн. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. – 2018. – № 4. – С. 106-115. – Бібліогр.: 45 назв.; 17). Хохліна, О. До проблеми диференційованого навчання в інклюзивному просторі / О. Хохліна // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2019. – № 2. – С. 21-32. – Бібліогр.: 15 назв.; 18). Четверікова, Н. Інклюзивний клас у закладі загальної освіти / Н. Четверікова // Завуч. – 2019. – № 7. – С. 10-24.; 19). Попова, О. Інклюзивний простір: крокуємо разом / О. Попова, І. Нев'якіна, Н. Швидка // Завуч. – 2019. – № 7. – С. 40-67.; 20). Засенко, В. Освіта "особливих" дітей: стратегія розвитку / В. Засенко, Л. Прохоренко // Рід. шк. – 2019. – № 3-4. – С. 48-52.; 21). Литовченко, С. Діяльність ІРЦ у системі підтримки дітей з особливими освітніми потребами: актуальні питання / С. Литовченко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2019. – № 4. – С.31-36.

Ответ Добрий день, Інно! Пропонуємо Вам таку літературу: 1). 622815 669.2/8 К51 Клушин Д. Н. Применение кислорода в цветной металлургии / Д. Н. Клушин, И. Д. Резник, С. И. Соболь. - М.: Металлургия, 1983. - 264 с. - Разд.: Фьюмингование шлаков; 2). 180651 669.2 О-52 Окунев А. И. Фьюмингование шлаков: (теория и практика). - М.: Металлургия, 1966. - 259 с.; 3). 180238 669.2 В35 Вернер Б. Ф. (д) Применение фьюмингования для переработки материалов, содержащих олово, свинец и цинк.- Л., 1957. - 102 с.; 4). 960785 34.33 М54 Металургія кольорових металів: підручник для внз.Ч. 5 : Металургія важких металів. Кн. 1 : Технологія свинцю та цинку.- Запоріжжя : ЗДІА, 2011. - 480 с. - Із змісту: фьюмінгування - С. 168-173; 5). 884966 34.33 У85 Уткин Н. И. Производство цветных металлов. - М., 2002. - 442 с. - Из содерж.: Переработка шлаков свинцовой плавки - С. 241-244; 6). Козырев В. И. Особенности движения расплава во фьюминг-печи, работающей на природном газе // Цветные металлы. - 2009. - № 4. С. 56-59; 7).Козырев В. В. Отгонка цинка из шлака при фьюминговании природным газом // Цветные металлы. - 2009. - № 2. - С. 61-64; 8). 821537 34.33 К29 Катков О. М. Переработка оловяных концентратов. - М.: Металлургия, 1993. - 240 с. Крім цього, можна ще переглянути наукові збірники, підручники, періодичні видання, які присвячені темі "металургія важких кольорових металів", але це вже Ваша безпосередня робота. Чекаємо на Вас.